书目信息 |
| 题名： |
新教育公平视野下的学校再生产
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| 作者： | 高水红 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 南京 南京师范大学出版社 2020.4 |
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| 页数： | 187页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 新教育公平研究丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G52 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 学校教育--xue xiao jiao yu--研究--中国 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5651-4599-5 | |
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| 330 | @a本书将目光聚焦于学校教育过程，旨在关注不同地位群体学生的真实处境，并揭示其背后的作用机制。研究发现：其一，不同地位群体在教育获得上存在差异。城乡学生在时空意识上的差异导致了其心智的不同，这一不同决定了他们在学校中的不同处境。其二，不同学校类型的课堂传递过程存在差异。以劳工阶层学生为主的学校倾向于强分类、强架构的教学传递，显示“有形教学”的特征。其三，从行动者视角出发拓展了教育再生产理论。本研究认为家庭、利益群体、国家是比阶层更具行动力的力量，这三个行动者共同参与了学校教育的再生产过程，学校教育能否成功实现再生产，取决于上述三个行动者之间的力量关系。 | |
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| 新教育公平视野下的学校再生产/高水红著.-南京：南京师范大学出版社，2020.4 |
| 187页；24cm.-(新教育公平研究丛书) |
| ISBN 978-7-5651-4599-5：CNY42.00 |
| 本书将目光聚焦于学校教育过程，旨在关注不同地位群体学生的真实处境，并揭示其背后的作用机制。研究发现：其一，不同地位群体在教育获得上存在差异。城乡学生在时空意识上的差异导致了其心智的不同，这一不同决定了他们在学校中的不同处境。其二，不同学校类型的课堂传递过程存在差异。以劳工阶层学生为主的学校倾向于强分类、强架构的教学传递，显示“有形教学”的特征。其三，从行动者视角出发拓展了教育再生产理论。本研究认为家庭、利益群体、国家是比阶层更具行动力的力量，这三个行动者共同参与了学校教育的再生产过程，学校教育能否成功实现再生产，取决于上述三个行动者之间的力量关系。 |
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正题名：新教育公平视野下的学校再生产
索取号：G52/14
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 325918 | S325918 | 基本书库/ [索取号:G52/14] | 在馆 | |
| 2 | 325919 | S325919 | 基本书库/ [索取号:G52/14] | 在馆 | |
| 3 | 325920 | S325920 | 基本书库/ [索取号:G52/14] | 在馆 |